如何提升互联网教育的完课率？

ZDNET至顶网CIO与应用频道 06月26日 评论消息：近年来，教育随着移动互联网的发展开始发生革命性的变革。在中国，远程课程、翻转课堂、电子书包等新兴的互联网教育模式应运而生，同时随着“互联网+”概念的深入，这些教育模式也逐渐流行起来。其中，各大高校也纷纷加入了互联网教育的行列，它们为学生提供全新的、灵活的远程教学平台，供学生通过网络自学和完成自己感兴趣的课程。

远程教学平台具备很多优点，例如：让学生更随心、更自由地挑选感兴趣的课程，减少教学费用开支，有效利用碎片化时间学习等。但不得不说的是，这样的教学模式也存在着一些缺陷和弊端，由于学习过程过于开放且缺乏学习中必要的交流，导致学习氛围难以形成、学生流失，在线课程的完课率极低。而这一点成为了互联网教育中亟待解决的一个问题。

什么因素导致学生流失、完课率低？

首先，导致学生流失最显著的原因是，学生在过于独立的学习过程中无法及时与教师或其他同学进行互动，课程中出现的问题不能及时讨论和解决，导致学生对远程课程的兴趣逐渐降低甚至消失。学习兴趣的丧失，让无论怎样有趣或精彩的课程都变得枯燥、乏味、毫无吸引力。当坚持完成课程成为挑战，学生的完课率也就会大大降低。

其次，许多远程课程平台都无法为学生提供共同完成同一课题的机会。即使某些平台提供了对应的功能选项，绝大多数也都是通过电子邮件完成的，协作完成课题的成为了学生的奢望。

如何减少学生流失、提升完课率？

事实上，从Moxtra的角度看来，互联网教育不仅仅是将学生与教学内容实现互通互联。在学习过程中，学生需要一个能够同时进行协作及知识分享的平台。通过此平台，同学之间可以互通有无，学生和教师之间可以进行互动交流。

因此，在互联网教育实践中，Moxtra吸取了来自其他互联网教育水平较高

国家的经验，将Moxtra的移动协同和学校或在线教育服务提供商提供的教学平台进行整合，从而有效减少学生流失，提高完课率。

在加入移动协同的概念之后，学生过于独立的学习体验将大大降低，学生可以通过教学平台实时发送消息，与其他学生或教师进行沟通和交流。与此同时，学生之间还可以建立学习小组，共同完成同一课题，这其中包括：对学习文档的分享与基于文档的圈点、批注和讨论，以小组为单位通过屏幕共享进行实时讨论，按需组织视频或音频会议进行课题沟通。

通过Moxtra这样的移动协同解决方案，学生还可以有用私人家教。实时的在线会议功能意味着传统学校的一对一家教模式能够扩展成为一对多的虚拟家教模式，这样不但节省了优秀的教学资源，还能够增加学习氛围，让课程变得更有吸引力。

全新的学习模式帮助学生实现成功

远程学习可以让学生无论何时、无论身在何地、无论使用何种终端设备，都不受限制地获取知识，这正是Moxtra的互联网教育实践中一直努力的方向。

如果互联网教学平台可以为学生提供类似于传统课堂的学习氛围，如果学生可以使用适当的工具与同学远程交流与沟通、针对课题进行协作，如果学生能够无线连接自己的家教，互联网教育的优势将得到淋漓尽致地展现。随之而来的就是越来越来越多的生源，以及帮助更多的学生实现成功。