三网融合带来教育信息化全新的发展空间

　　随着教育信息化的深入发展，三网融合逐渐成为信息化领域的新亮点，得到了有关方面的广泛关注。作为未来信息化整合应用的基础，三网融合也将为教育信息化的发展带来更为广阔的发展空间。

　　促进优质资源共享

　　目前，教育信息化推进已经进入了建设、应用并重的阶段。从当前的情况来看，各地已经配备了不同程度的信息化基础设施，因此，如何提高设备利用率，提升教学质量，缩小数字鸿沟无疑显得更为紧迫。如果没有有效的信息交互平台或信息共享方式，教育信息化就如同无水之渠，而如果没有优质的教育资源，那么教育信息化就如同无源之水。在“渠道”已经具有一定规模的情况下，如何“通水”将是未来几年教育信息化推进的重点。而三网融合的推进无疑将对“通水”起到积极的意义。

　　三网融合在现阶段并不意味着三大网络的物理合一，而主要是指高层业务应用的融合。即电信网、广播电视网和互联网的相互渗透、互相兼容，并逐步整合成为全世界统一的信息通信网络。这意味着来自电信网、广播电视网、互联网的教育资源将得到汇总和共享，更多优质的教育资源将不再受到载体的限制。在对目前应用的互联网、广播电视网和通信网进行整合之后，一张网就能实现多种用途，即互联网只针对电脑、广电网只针对电视、通信网只针对手机的局面将被打破，教育者和受教育者将能够通过电脑、电视、手机三种终端产品中的任意一种，自由地交叉享受三种网络系统内的不同服务。这些服务不仅提供了更多的教育信息，而且形式丰富，如电视通过电子节目选单实现了互联网式的信息交互，不再只是单纯的被动信息接收。

　　助力学习型社会的实现

　　现阶段，教育信息化应用推进的关键一是成本，二是推广；而三网融合，则及时地响应了教育信息化发展需求，其在成本和推广上的优势，能有效解决让更多受教育者“能上学，上好学”的问题。

　　所谓成本，既包括基础设施的建设成本，也包括教师应用的维护成本。三网融合是为了实现网络资源的共享，形成适应性广、易维护、费用低的高速宽带的多媒体基础平台。三网融合后，民众可用电视遥控器随时调用教育资源，如打电话、在手机上看老师讲课、随需选择网络和终端等，只要拉一条线或无线接入即能完成通信、电视、上网等。

　　因此，从应用成本上看，三网融合之后，实现一网带三网，其所提供的内容服务的效率、便捷程度和信息容量都会大幅度提升，人们可以更为便利地获取自己所需要的教育教学资源，同时，其建设和维护成本都有可能大幅降低。一些学校再也不必刻意追求网络建设，只要在力所能及的范围内，通过广播电视网等其他低成本手段和方式，就能够尽快开展一定程度的教育信息化应用，从而减小信息鸿沟带来的不利影响，借助其他地区的先进资源，实现自身跨越发展。

　　为教育发展带来更宽泛的参与性

　　三网融合将进一步降低教育的参与门槛——这无疑是教育和产业的双重机遇。对于教育而言，三网融合将为教育者和受教育者带来更多的机会：

　　从受教育者的角度来看，他们将获得更多更便捷的学习机会，学习媒介从自己更为熟悉和了解的信息接收平台，如电信网、广播电视网，逐步过渡到相对崭新的信息交互平台。从教育者的角度来看，他们可以选择更为自由多样的形式向更多的人传授课程。同样的课程资源，既可通过互联网传播，也可通过广播电视网传播，教育者不但可以通过互联网进行授课，也有可能通过电信网、广播电视网与授课对象之间进行有效互动。在提升教学实践的过程中，教育者有了更多的选择和搭配，从而为教学质量的提升提供了更大的可能性，也为教学模式的创新提供了更多机会。有了三网融合，在自身条件允许的情况下，教育者甚至有可能进一步为受教育者打造一个超越时空的无缝学习环境。

　　同时，三网融合也受到了产业界的关注，应用服务丰富是相关企业争夺的焦点。而教育作为其中一个主要的应用市场，已经被产业界广泛关注。随着市场竞争的展开，将使更多的资本和资源进入教育市场，也能在一定程度上缓解教育信息化建设中长期面临的资金和人力投入的压力，帮助教育界更好地进行教育信息化实践，这将为教育信息化提供更为丰富的优质资源和服务应用。